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桓台县“四力联动”走出县域教育综合改革第一步

2015年03月09日 12:22 来源:学校大全编辑:admin

桓台县认真贯彻落实我省《关于推进基础教育综合改革的意见》,从教、研、管、评多方面入手,走出县域教育综合改革第一步。

大力推进课堂教学改革。引领学校进一步完善三级课程体系,打造一批精品学校课程。完善落实课程实施水平评估制度,开展课程实施专项视导。引领学校创新教学组织形式,探索构建通过选课走班实现分层教学、因材施教、分类推进的教学管理新模式。开展课堂教学改革攻坚活动,深入推进桓台县课堂教学改革12345工程。将微课程、翻转课堂进行整合,认真做好课堂教学改革的微技能研究与成果推广工作。

大力推进教研工作改革。积极创建“城乡联动,均衡发展”、“强校带弱校,重点带一般”的教研工作新模式,精心组织名师“送课下乡”、城乡教师“手拉手”交流、教研员蹲点包片和“联片教研”等活动。自2015年开始,实施在研课题每学期两次的展示汇报制度。对全县教育科研管理者和骨干教师进行培训,壮大科研队伍,提升科研能力和档次。

大力推进教育管理改革。建立健全层级监督机制,加强督导队伍建设,建立专职督学队伍。加强教育法律法规和政策落实情况的督导检查。积极推广依法治校示范学校模式,

提高各级各类学校校长、教师和受教育者的法律素质和公民意识。完善依法治校和学校普法工作机制和评价机制,进一步保障教师和学生的合法权益。 大力推进教师职称改革。进一步探索科学合理的教师评价机制和推荐评选制度,切实发挥好中小学教师职称改革政策的激励作用。加大职称评审政策及教师水平评价标准宣传力度,把高尚职业道德、教学业绩突出作为推荐晋升高一级教师职称重要条件。落实专业技术职务等级岗位竞聘工作。制定和完善事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的意见,充分调动教师工作积极性。探索科学考核评价高级教师的办法和途径,形成优胜劣汰、能上能下、动态管理的用人机制和考核机制,更好的发挥高级教师的作用。

同时,桓台县还将稳妥推进教职工绩效考核工作,通过学校、教师、学生、家长、社会多个评价主体,对教师的履职情况、岗位目标和岗位业绩进行客观、公正的评价,逐步建立以岗定薪、岗变薪变、绩效评价为主要内容的动态分配制度,提高教职工队伍工作积极性。进一步完善交流工作考核办法,依据城乡教师交流工作考核细则,对全县年度内全体交流教师考核,确保城乡交流实效。




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